新冠肺炎大流行除了改變學習的樣貌，也加速了線上或混成學習（blending learning，結合傳統面對面教學與線上課程）的進展。台灣師範大學團隊開發10年的「雲端互動教室」（CloudClassRoom, CCR，http://ccr.tw）即是很好的實體與線上皆適用的平台。CCR是一個跨平台的即時問答系統，適用於各項支持網際網路的設備，採用HTML5網頁型式，不需進一步安裝應用程式。目前已有大約11萬名教師和學生在此註冊，進行了超過77萬次課堂活動。

CCR運用人工智慧（AI）技術，提供自動化且簡易使用的分組機制，先把學生在問答題上的答案分類，再根據分類協助教師把學生分成同質性或異質性小組，接著進行討論；也能配合各式教學策略選擇提問要素、分組方式、小組人數等，大幅降低人工分組所需的時間。

CCR或類似的學習平台若持續發展，20年後的「課堂」學習樣貌，可能將是以下情景：「這幾天新聞播報的議題對我有很大的影響，但我還不夠理解……。」阿達滑開手機，熟練開啟CCR。看著教室列表，已經有系統自動開設關於這個議題的學習教室了，阿達不用花時間搜尋。進入教室後，阿達讓系統掃描他的臉，辨識他對於觸及這個議題所引發的情緒，以及細部的生理狀況，系統根據掃描結果，選擇了符合阿達學習目標和適合他的學習途徑與內容。線上AI機器人是阿達的好夥伴，會針對阿達的回答即時給予適當回饋，也可以相互討論想法。當阿達喜歡的老師進行教學直播時，AI也會提醒阿達參與。「嗡！嗡！嗡！」這是即時對戰系統開啟的提示音！此系統是一款以時下熱門的數個議題為主題的線上遊戲。遊戲以動畫為主，在擬真的畫面中可進行個人或團體模式的搶答或模擬操作。CCR讓阿達能更了解各式議題、促進思考、發揮所學，還能跟同儕合作解決問題，培養多元能力！

未來的CCR，除了精進AI技術，希冀將納入並整合腦波、眼動，甚至基因等資訊，以促進適性化學習。