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科技文化手拉手 扎根齊步走

2021/02/26 科技部科教發展與國際合作司

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▲科技部吳政忠部長與興嘉國小學生一起進行XR虛擬世界互動體驗

科技部於2020年舉辦的科普向下扎根--「2020年臺灣科普環島列車」活動,穿越全臺16個縣市26個站點,將科學實作的奧妙帶到大城小鎮,成功吸引了超過8,000位學生的參與,活動後科技部吳政忠部長陸續收到來自嘉義縣市地區國中小的謝函小卡,小朋友感謝科技部舉辦「2020年臺灣科普環島列車」,讓他們初體驗在火車上學科普,也更加深對探索科學的好奇心,對科技部推動科普扎根無疑是最大的肯定!


鑒於科學教育的傳播應跨越城鄉差距,更期望透過新科技的應用結合文化藝術,帶領國家未來的主人翁們享受全新的科技體驗,吳部長今(26)日至嘉義市興嘉國小及嘉義縣義竹國中拜訪,並特別邀請文化內容策進院(簡稱文策院)團隊以「新科技結合文化軟實力」的主題,帶來3場科技與藝術的饗宴,盼讓學生親身體驗,啟發對未來科技的想像!


當天吳部長與嘉義市興嘉國小同學一起進入XR虛擬世界,透過一系列虛擬現實交錯融合的技術,身歷其境的互動體驗詮釋學科知識內容,瞭解9大行星為何變為8大行星的來龍去脈,將奧秘的天文知識轉譯成饒富趣味的互動體驗,透過寓教於樂方式,讓學生近身感受行星的運轉變化;下午部長則為義竹國中師生帶來首部VR結合逐格偶動畫作品《病玫瑰THE SICK ROSE》,及以「嘉義林業鐵道」為主題的VR影片《百年輪轉》,《病玫瑰THE SICK ROSE》超越傳統2D逐格動畫,透過VR鏡頭移動說故事,學生戴上VR頭顯,沉浸在探索故事裡的「真實環境」,結合微距虛擬實境技術,讓學生彷彿化身為影片中的主角,在栩栩如生的3D立體實境中瞭解阿里山林業鐵道的光輝歷史。此次的科技與文化藝術結合饗宴,翻轉了傳統教學內容,開啟了獨特的教育體驗,從教學、文化藝術展現、社會歷史等不同面向精選3大體驗場景,展現了科技結合人文的創新成果,也讓參與體驗的師生翻轉了以往科技冷硬的刻板印象,開啟同學們對科技應用更多的想像。


本次在偏鄉中小學流暢地進行科技文化展演,也需要暢通無阻的網路環境支援。106年起行政院數位國家創新經濟方案之中數位創新基礎環境的一環,教育部將臺灣學術網路骨幹頻寬自20G提升至100G,並建置中小學校園網路環境,將校內網路骨幹光纖化,同時建置各班級無線上網環境,提升幅度如同行動通訊技術自3G跨越至4G、5G,學術網路骨幹頻寬及校內網路環境已獲明顯提升。針對中小學校連外頻寬,政府特別在前瞻基礎的數位建設編列預算,由教育部補助各縣市,針對中小學對外連線頻寬,視其規模及使用狀況提升至300M以上。


此外,為了實地了解在地的大學推動科普的情況及需求,吳部長此行也透過「科技x新創交流工作坊」,與嘉義大學、中正大學、雲林科大及虎尾科大等大學教授進行交流工作坊,並期望能將更多科技資源帶到不同的城市鄉鎮,讓科技走入校園、走入生活,開創更多的可能性!


▲科技部吳政忠部長與嘉義興嘉國小師生合影


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