科學人雜誌
不可勝數

教育政策也需要朝下看

2017-04-01 翁秉仁
- 讓老師在正常時間進行補救教學,並回歸真正的基礎學力檢定,教學才會正常。
為了大學考招方案,大學招生委員會聯合會、台灣大學、高中主管近日爭得沸沸揚揚。但詳細檢視各家爭議焦點的招聯會提案,卻令識者納悶。例如這一段:「(民國)110年起的新型學測則考國、英、數三科,……未來取代現行指考的分科測驗,則不再考學測已考過的國、英、數乙,只考數甲。」按照原初總綱規劃,數學必修只到高中一年級,高二後都是選修,經過數學家連署爭取,才回到必修。但是課綱委員體認總綱精神,在高一結束共同數學課程,高二進行分流,分為A、B兩類。針對高三選修課,制定了數學甲和數學乙兩門綱要,既凸顯分流好處,也避免教學和考試產生混亂。根據規劃,學生將來可依數學能力和學習傾向,選擇不同的學習路徑。這些規劃早已完成,也在許多工作坊、討論會、公聽會與大眾和老師討論過,並照會大考中心。但是無論檢視哪個考招版本,似乎都不知道這回事。招聯會所謂新型學測數學科,考的到底是高一加上高二的A還是B?「已考過數乙」,無論新舊制似乎都不知所云;「只考數甲」並不符合課綱委員原先課程規劃的目標;反之,若依據總綱,根本沒有數乙、數甲這些名詞。從這個切入點,各方高舉107課綱大旗,「遙拜共主」的成份居多,揮揮手之下,爭的是別的東西...

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# 關鍵字:不可勝數教育
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